良さを最大限に認めながら心配な行動を改善していきます(後編)(2/19)

　お母さんは関係機関の方と話し合った結果、Мくんの多動性や衝動性をクスリで抑制するのではなく見通しが持てる環境の整備、クールダウンができる部屋の確保等、Мくんが学校で過ごしやすくなるように家庭と学校の連携を密にしていくことになりました。Мくんを理解し、教師を含めた周囲の大人や子どもがどう関わればよいのか、Мくん自身はみんなとどう関わればよいのか、みんなで考えていく機会が生まれたことは本当によかったと思いました。

　つい最近、来年度小学校に入学してくる子どもたちとの交流会があったそうです。「Мくんは年下の子に対してお世話ができてとても嬉しそうでした。日々、失敗もあるかもしれませんが、学びや体験、経験の中で本当に成長していると思います」と、お母さんが話していました。
　また、学校の先生も「落ち着かない面もありますが、できることも沢山増えています。2年生になるのだという気持ちが芽生えてたいへん嬉しい限りです」と、Мくんの成長を褒めていました。